Patinar es velocidad, equilibrio, coordinación y orientación espacial. Para una persona ciega, además, existe un problema previo a cualquier salto, giro o coreografía: saber dónde está dentro de la pista y hacia dónde se está desplazando. El Método Canela nació precisamente para resolver ese problema utilizando un sentido que sigue disponible: el oído.
1. De Argentina al mundo: una pista que también se puede escuchar
Nacido en Argentina, este sistema permite a personas con discapacidad visual aprender, entrenar, perfeccionar su técnica y competir en patinaje artístico utilizando referencias sonoras para orientarse dentro de la pista. Su planteamiento tiene una particularidad especialmente interesante: no obliga a modificar los patines, la pista ni los elementos técnicos del deporte. La adaptación está en la manera de proporcionar información espacial.
Detrás de esta historia hay dos nombres fundamentales: Ailén Barrios, entrenadora de patinaje, y María Sol Campos, patinadora ciega, creadoras del método. Lo interesante es que no apareció como una idea teórica. Nació de una experiencia real de entrenamiento y de una pregunta muy sencilla: ¿cómo conseguir que una patinadora ciega pueda moverse por una pista sin necesitar que otra persona la lleve físicamente o le indique continuamente dónde está?
2. Antes de las balizas: cómo entrenaban Ailén y María Sol
Para entender por qué el nombre hay que volver un poco atrás. María Sol comenzó a practicar patinaje artístico en 2019, en la Escuela de Patín AB de Las Flores, dirigida por Ailén Barrios. Es decir, antes de existir el método, Sol ya estaba aprendiendo patinaje dentro de una escuela convencional y trabajando con su entrenadora.
La diferencia fundamental estaba en la orientación. Una patinadora convencional puede utilizar constantemente la información visual de la pista: líneas, bordes, posición de otros patinadores, referencias del recinto y relación entre su cuerpo y el espacio. María Sol no disponía de esa información, de modo que el entrenamiento necesitaba apoyarse en el acompañamiento de otras personas para que pudiera desplazarse con seguridad.
La pandemia complicó todavía más la situación. Durante el confinamiento continuaron entrenando de forma virtual y, cuando las restricciones lo permitieron, aprovecharon las posibilidades de practicar al aire libre. Aquellas sesiones sirvieron para mantener el vínculo con el patinaje, pero también hicieron evidente que enseñar los movimientos técnicos no era suficiente: había que encontrar una manera de reconstruir espacialmente la pista para que Sol pudiera utilizarla por sí misma.
En marzo de 2020 comenzó así la etapa de diseño del Método Canela. Ailén y María Sol analizaban después de cada entrenamiento qué funcionaba, qué dificultades aparecían y cómo conseguir que la información espacial llegara a través del oído. La idea fue evolucionando hasta que, en diciembre de 2020, pudieron llevarla por primera vez a una pista al aire libre y probarla realmente sobre ruedas.
Y entonces aparece Canela, la primera perra guía de María Sol. El nombre es un homenaje y, al mismo tiempo, una metáfora perfecta. Cuando Sol caminaba con Canela, el perro guia le permitía desplazarse con autonomía. En la pista, el papel de guía pasaría a desempeñarlo un conjunto de referencias acústicas: ya no sería un ser vivo quien indicara el camino, sino un paisaje de sonidos que la patinadora aprendería a interpretar.
3. Cómo funciona técnicamente la pista sonora
La clave técnica del Método Canela es convertir la geometría de la pista en una geometría acústica.
El sistema utiliza cuatro referencias sonoras, formadas por parlantes y balizas, que delimitan el espacio de patinaje. Conviene hacer una precisión: la información publicada por las creadoras explica que son cuatro referencias que delimitan la pista, pero no establece que la configuración tenga que ser necesariamente idéntica en todas las pistas ni que cada baliza deba ocupar una esquina concreta. Por eso, más que imaginar cuatro puntos rígidos, resulta más útil entenderlas como cuatro referencias acústicas que permiten reconstruir mentalmente los límites del recinto.
Cada referencia emite un patrón sonoro reconocible. Las balizas pueden utilizar sonidos graves o agudos y, además, modificar la frecuencia de los pulsos por minuto. Esto es importante porque el patinador no recibe simplemente un ruido continuo. Recibe una señal con identidad propia: una combinación de altura tonal y ritmo que puede aprender a reconocer.
Imaginemos una pista vacía. Una de las referencias acústicas emite su señal. La patinadora aprende primero a identificarla y a localizarla auditivamente. Después aprende a relacionar esa señal con una determinada zona del espacio. Cuando empieza a desplazarse, el sonido cambia de intensidad y presencia en función de su posición respecto a la fuente. Sin necesidad de ver la baliza, el cerebro puede utilizar esas variaciones auditivas para construir una representación espacial.
La operación se parece, en cierto modo, a dibujar una pista con sonido. Las referencias funcionan como puntos de anclaje y el movimiento del patinador establece las relaciones entre ellos. Con entrenamiento, María Sol puede reconocer el espacio, localizar las señales y saber si se está aproximando a una referencia o alejándose de ella. De esta manera, las cuatro referencias acústicas terminan funcionando como una especie de sistema de coordenadas auditivas.
Hay además un segundo elemento fundamental: el ritmo. La variación de los pulsos por minuto permite distinguir las señales y facilita que cada referencia tenga una «firma» sonora. El oído no solo identifica de dónde procede un sonido, sino también qué sonido está escuchando. Esa combinación entre dirección auditiva, tono y ritmo permite al patinador elaborar una especie de mapa mental dinámico de la pista.
Esto explica por qué el método no consiste simplemente en poner unos altavoces y dejar que la persona patine. Existe un proceso de aprendizaje. Primero hay que familiarizarse con las señales. Después hay que aprender a relacionarlas con posiciones concretas. Finalmente, esas referencias deben integrarse con la velocidad, el equilibrio, los giros y los movimientos propios del patinaje artístico.
La ventaja aparece cuando ese aprendizaje está consolidado: la entrenadora deja de ser el sistema de navegación. Puede ocuparse de la técnica mientras la propia patinadora gestiona su posición espacial mediante el oído.
4. De experimento personal a sistema de competición
María Sol Campos no es solamente una de las personas que ayudaron a desarrollar el Método Canela. Es también la deportista que permitió comprobar sobre una pista que el concepto funcionaba.
El primer torneo oficial en el que se utilizó el método fue en 2021, dentro de la Liga de Entrenadores de Patín Artístico Argentina, con María Sol como única patinadora que lo empleaba. Desde entonces, el sistema comenzó a integrarse en competiciones, .
En 2022 llegó el salto federativo y nacional. El método participó en torneos de la federación Rioplatense de Patín y alcanzó el Campeonato Nacional celebrado en Rosario, en el marco de las Copas Nacionales Tagliabue y González Molina.
La evolución continuó,. participación en el Campeonato Nacional de Danza, Adultos y Patinaje Adaptado de 2023 y, en 2024, la participación de María Sol Campos y Camila Gorosito en la Copa Nacional Tagliabue de San Juan.con la asistencia a pista de la entrenadora nadine calderón.
María Sol, además, ha conseguido convertirse en referente y formadora. Una entrevista publicada en 2025 explica que comenzó a desempeñarse también como monitora ayudando a la entrenadora, a medida que el proyecto crecía.
El crecimiento resulta especialmente significativo porque aquello que comenzó como una solución para una persona se convirtió en un sistema que ya utilizan otras personas ciegas y con baja visión. En diferentes sedes se han formado grupos de entrenamiento y algunos de los propios patinadores con mayor experiencia comocamila y sol han comenzado a participar en los equipos técnicos y a acompañar a nuevos alumnos. en la actualidad con la entrenadora lucrecia díaz y la coordinación general de aylen barrios.
El reconocimiento institucional también ha llegado. En 2025 el Método Canela fue declarado de interés social y deportivo por la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires. Pero quizá el indicador más importante sea otro: ya no estamos hablando de una demostración aislada, sino de una metodología que ha llegado a los entrenamientos, a las competiciones y a la formación de nuevos patinadores.en noviembre de ese mismo año fue presentado en la copa navideña del club patinaje piruetes, en almazora
valencia españa.
5. Una idea argentina que merece muchas más pistas
Desde la perspectiva de InfoTecnoVisión, lo más interesante del Método Canela no es únicamente la tecnología acústica utilizada. Lo verdaderamente potente es el cambio de planteamiento.
No se trata de construir una pista especial para personas ciegas. Tampoco de crear unos patines diferentes. Ni de colocar permanentemente a un guía delante o detrás del deportista.
Se trata de proporcionar la información que falta por otro canal.
El resultado es una adaptación relativamente sencilla que puede transformar radicalmente la autonomía del deportista. No hace falta cambiar la esencia del patinaje: la pista sigue siendo una pista, los patines siguen siendo patines y los elementos técnicos continúan siendo los mismos. Lo que cambia es el canal por el que llega la información espacial.
Y sus beneficios pueden ir más allá de la competición. El documento de Método Canela señala que el entrenamiento favorece capacidades como el equilibrio, la flexibilidad y la coordinación, con posibles repercusiones positivas sobre la autonomía y la seguridad en los desplazamientos cotidianos.
Hay, además, una idea que resume perfectamente el espíritu del proyecto: «Nada de nosotros sin nosotros». Los propios patinadores que adquieren experiencia pueden incorporarse a los equipos técnicos y ayudar a otras personas en su aprendizaje.
El Método Canela nació en una ciudad argentina, durante una situación extraordinaria y a partir de una necesidad muy concreta. Ailén y María Sol empezaron buscando una solución para que una patinadora pudiera orientarse. Terminaron creando una metodología que permite aprender, entrenar y competir utilizando el sonido como herramienta de orientación.
Ahora queda el siguiente salto: que otras pistas escuchen esos sonidos.
Que el método viaje. Que se formen entrenadores. Que clubes y federaciones de otros países se atrevan a probarlo. Que aparezcan nuevas María Sol, nuevas Ailén y nuevos equipos capaces de adaptar la idea a sus propias realidades.
Porque quizá esa sea la mayor enseñanza del Método Canela: a veces la accesibilidad no consiste en cambiar el deporte, sino en encontrar otra manera de percibirlo. La pista no desaparece cuando no puedes verla. Simplemente hay que aprender a escucharla.
Y si para algunos la pista se ve, para otros puede escucharse.
Desde InfoTecnoVisión, solo podemos desear que ese sonido siga extendiéndose por Argentina, por España y por muchas otras partes del mundo.
Recursos Multimedia
Sol y Cami: Exhibición de Patinaje Artístico en los Juegos Porteños
Descripción: Sol y Cami presentan su rutina de patinaje artístico sobre ruedas en el marco de los Juegos Porteños, dentro de un pabellón con pista azul claro y gradas colmadas de público bajo la cartelería oficial de CAP y World Skate. Vestidas con mallas negras y patines tradicionales de cuatro ruedas, el dúo ejecuta una coreografía fluida y coordinada al ritmo de una base pop suave. La rutina destaca por el trabajo sincronizado de conexión de manos, giros en círculo, transiciones con descensos de centro de gravedad y figuras de deslizamiento bajo con pierna extendida (cañoncito), combinando técnica y expresividad en la pista.
María Sol Campos: Coreografía de Patinaje Artístico en la Copa Navideña (Almassora, España)
Descripción: Sol presenta en España la coreografía del proyecto «Método Canela de Argentina al Mundo», creado junto a la entrenadora Aylen Barrios, durante la Copa Navideña del Club Patinaje Piruetes en Almassora (Comunidad Valenciana). Con un mallón negro adornado con pedrería, pollerín de tul y el emblema del método en la espalda, la patinadora ejecuta una rutina técnica sobre una pista azul claro al aire libre. La presentación combina figuras clásicas de deslizamiento y equilibrio —como la paloma, la garza, el compás y el carrito a un pie con extensión— con secuencias de giros en el suelo, trompo vertical y tres saltos de vals enlazados. La coreografía culmina con un complejo trabajo de pies (footwork) y un cierre expresivo de rodillas sobre la pista, recibiendo el reconocimiento del público antes de sus posteriores exhibiciones en Argentina.
Alumnas de Método Canela: Demostración Integral de Niveles y Edades
Descripción: El proyecto formativo Método Canela reúne en pista a patinadoras de todas las etapas, desde la iniciación temprana hasta la categoría de adultas. La muestra abre con la pequeña Juli, de solo cuatro años, desplazándose con total autonomía sobre la pista. El recorrido técnico continúa en la base infantil y juvenil con Guada (10 años) y la adolescente Mica, ambas demostrando control y estabilidad postural mediante la ejecución de la garza. En el grupo de adultas, Cami exhibe su flexibilidad con un split, Martina enlaza con precisión una combinación de paloma, tortuga y mariposa cruzando, Mariana destaca por su seguridad patinando sola sin asistencia, y María Sol culmina la presentación con saltos de gran despliegue visual orientados al show.
Redes de los miembros de Método Canela y de su equipo
Autor: Ricardo Abad
El trabajo descrito por estas dos profesionales del patinaje es maravilloso. Su proyección y su aporte para la comunidad de personas deportistas que tenemos una condición visual diferente, es un enorme paso de inclusión, oportunidad y desarrollo humano.